子育てに役立つマンガ・動画・資料
子育てマンガ
子育て中の皆さんからお寄せいただいた体験談をマンガにまとめました。先輩パパ、ママからのアドバイスも載っていますので、ぜひご覧ください。
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| テーマ | 失敗は成功のもと |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ○いつも親が準備してくれるものだと思い、忘れ物をしたら親のせいにしてしまうこ とが多かったけど、子どもが自分で準備して親も一緒に確認する方が効果的だと気 付きました。どこに何が入っているのかも一緒にチェックができました。 ○宿題や作文を手伝う時は、思うような反応が出なくてもイライラせず、できるだけ 考える時間を取るようにして、完成度を求め過ぎないことを心掛けました。 マンガ資料（Ａ４版）ダウンロード（ＰＤＦ） |
失敗は成功のもと
＜保護者の声＞
○いつも親が準備してくれるものだと思い、忘れ物をしたら親のせいにしてしまうこ
とが多かったけど、子どもが自分で準備して親も一緒に確認する方が効果的だと気
付きました。どこに何が入っているのかも一緒にチェックができました。
○宿題や作文を手伝う時は、思うような反応が出なくてもイライラせず、できるだけ
考える時間を取るようにして、完成度を求め過ぎないことを心掛けました。
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○いつも親が準備してくれるものだと思い、忘れ物をしたら親のせいにしてしまうこ
とが多かったけど、子どもが自分で準備して親も一緒に確認する方が効果的だと気
付きました。どこに何が入っているのかも一緒にチェックができました。
○宿題や作文を手伝う時は、思うような反応が出なくてもイライラせず、できるだけ
考える時間を取るようにして、完成度を求め過ぎないことを心掛けました。
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| テーマ | 自分で決める心 |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ○ピアノを習っている娘には、次の発表会まで、と目標をもたせてその都度ほめるよ うにして、楽しさや達成感を感じられるようにしました。 ○親が習わせたいことと、子どもがやりたい習い事が違ったので、無理強いはせずに 本人がやりたいことを見つけるまで待つようにしました。 マンガ資料（Ａ４版）ダウンロード（ＰＤＦ） |
自分で決める心
＜保護者の声＞
○ピアノを習っている娘には、次の発表会まで、と目標をもたせてその都度ほめるよ
うにして、楽しさや達成感を感じられるようにしました。
○親が習わせたいことと、子どもがやりたい習い事が違ったので、無理強いはせずに
本人がやりたいことを見つけるまで待つようにしました。
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○ピアノを習っている娘には、次の発表会まで、と目標をもたせてその都度ほめるよ
うにして、楽しさや達成感を感じられるようにしました。
○親が習わせたいことと、子どもがやりたい習い事が違ったので、無理強いはせずに
本人がやりたいことを見つけるまで待つようにしました。
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| テーマ | 良いこと探しでほめる子育て |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ○自分が忙しくてイライラしている時には、一度気持ちを落ち着かせてから子どもと 向き合うようにしたら、必要以上に叱らなくて済むようになりました。 ○「良くできたね」「頑張ったね」とほめたり、「うれしいな」「ありがとう」と親 の気持ちを伝えたりするように心掛けました。 マンガ資料（A４版）ダウンロード（PDF） |
良いこと探しでほめる子育て
＜保護者の声＞
○自分が忙しくてイライラしている時には、一度気持ちを落ち着かせてから子どもと
向き合うようにしたら、必要以上に叱らなくて済むようになりました。
○「良くできたね」「頑張ったね」とほめたり、「うれしいな」「ありがとう」と親
の気持ちを伝えたりするように心掛けました。
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○自分が忙しくてイライラしている時には、一度気持ちを落ち着かせてから子どもと
向き合うようにしたら、必要以上に叱らなくて済むようになりました。
○「良くできたね」「頑張ったね」とほめたり、「うれしいな」「ありがとう」と親
の気持ちを伝えたりするように心掛けました。
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| テーマ | 読書の楽しさを知るきっかけ |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ○親としては、文字のある本を読んでほしかったけれど、大好きな図鑑ばかりを読ん でいました。そのうち、小説なども読み始めたので、無理強いしなくて良かったと 思いました。 ○子どもは、図書委員になったことをきっかけに、本が好きになり、読書時間が増え ました。どのようなことがきっかけになるか分からないなと思いました。 マンガ資料（A４版）ダウンロード（PDF） |
読書の楽しさを知るきっかけ
＜保護者の声＞
○親としては、文字のある本を読んでほしかったけれど、大好きな図鑑ばかりを読ん
でいました。そのうち、小説なども読み始めたので、無理強いしなくて良かったと
思いました。
○子どもは、図書委員になったことをきっかけに、本が好きになり、読書時間が増え
ました。どのようなことがきっかけになるか分からないなと思いました。
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○親としては、文字のある本を読んでほしかったけれど、大好きな図鑑ばかりを読ん
でいました。そのうち、小説なども読み始めたので、無理強いしなくて良かったと
思いました。
○子どもは、図書委員になったことをきっかけに、本が好きになり、読書時間が増え
ました。どのようなことがきっかけになるか分からないなと思いました。
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| テーマ | もうすぐ小学生！ |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ 〇 子どもが自分から進んでやったときには、ほめたり、待ったりしたので、自信が ついたようです。 〇 夜のうちに明日の準備をしてから寝るようにしたり、ボードに「朝やること」を 貼って視覚的に示したりすると、自分でできるようになりました。 マンガ資料（A４版）ダウンロード（PDF） |
もうすぐ小学生！
＜保護者の声＞
〇 子どもが自分から進んでやったときには、ほめたり、待ったりしたので、自信が
ついたようです。
〇 夜のうちに明日の準備をしてから寝るようにしたり、ボードに「朝やること」を
貼って視覚的に示したりすると、自分でできるようになりました。
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〇 子どもが自分から進んでやったときには、ほめたり、待ったりしたので、自信が
ついたようです。
〇 夜のうちに明日の準備をしてから寝るようにしたり、ボードに「朝やること」を
貼って視覚的に示したりすると、自分でできるようになりました。
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| テーマ | あいさつに続くプラス１の言葉 |
|---|---|
| 内容 | 〈保護者の声〉 〇 親子で「どちらが先にあいさつできるか」と、ゲーム感覚で楽しく身に付くよう に取り組みました。 〇 子どものあいさつのトーンで、その日の様子が分かるようになりました。 〇 あいさつができない時に怒るのではなく、少しずつできるようになれば良いと思 い、焦らず続けたことが良かったです マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF） |
あいさつに続くプラス１の言葉
〈保護者の声〉
〇 親子で「どちらが先にあいさつできるか」と、ゲーム感覚で楽しく身に付くよう
に取り組みました。
〇 子どものあいさつのトーンで、その日の様子が分かるようになりました。
〇 あいさつができない時に怒るのではなく、少しずつできるようになれば良いと思
い、焦らず続けたことが良かったです
マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF）
〇 親子で「どちらが先にあいさつできるか」と、ゲーム感覚で楽しく身に付くよう
に取り組みました。
〇 子どものあいさつのトーンで、その日の様子が分かるようになりました。
〇 あいさつができない時に怒るのではなく、少しずつできるようになれば良いと思
い、焦らず続けたことが良かったです
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| テーマ | 親子で一緒に！早寝早起き |
|---|---|
| 内容 | 〈保護者の声〉 ○寝る前に読み聞かせの時間をつくったり、照明の色や明るさを変えたりして、眠 りやすくなる工夫をしました。 ○自分も早寝早起きが身に付いて、一日が有効活用できるようになりました。 ○親子で一緒に取り組むことは、就寝時間だけでなく、挨拶や整理整頓など基本 的生活習慣の定着でも大切なことだと気付くきっかけになりました。 マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF） |
親子で一緒に！早寝早起き
〈保護者の声〉
○寝る前に読み聞かせの時間をつくったり、照明の色や明るさを変えたりして、眠
りやすくなる工夫をしました。
○自分も早寝早起きが身に付いて、一日が有効活用できるようになりました。
○親子で一緒に取り組むことは、就寝時間だけでなく、挨拶や整理整頓など基本
的生活習慣の定着でも大切なことだと気付くきっかけになりました。
マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF）
○寝る前に読み聞かせの時間をつくったり、照明の色や明るさを変えたりして、眠
りやすくなる工夫をしました。
○自分も早寝早起きが身に付いて、一日が有効活用できるようになりました。
○親子で一緒に取り組むことは、就寝時間だけでなく、挨拶や整理整頓など基本
的生活習慣の定着でも大切なことだと気付くきっかけになりました。
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| テーマ | 子どもにたくさんの体験を |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・子どもが体を動かしたり、体験したりすることは子どもの成長にとって大切だと思います。 ・筑波山に登ったときに、子どもの頑張る姿が見られました。子どもをたくさんほめました。 ・当時は、子どもと一緒に過ごす時間を作るのは大変だったけど、今となっては体験したことを話せるので、良かったです。 マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF） |
子どもにたくさんの体験を
＜保護者の声＞
・子どもが体を動かしたり、体験したりすることは子どもの成長にとって大切だと思います。
・筑波山に登ったときに、子どもの頑張る姿が見られました。子どもをたくさんほめました。
・当時は、子どもと一緒に過ごす時間を作るのは大変だったけど、今となっては体験したことを話せるので、良かったです。
マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF）
・子どもが体を動かしたり、体験したりすることは子どもの成長にとって大切だと思います。
・筑波山に登ったときに、子どもの頑張る姿が見られました。子どもをたくさんほめました。
・当時は、子どもと一緒に過ごす時間を作るのは大変だったけど、今となっては体験したことを話せるので、良かったです。
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| テーマ | 「つながるバトン、つなぐ子育て」 茨城県立取手松陽高等学校美術科生徒 作 |
|---|---|
| 内容 | アニメーションは、「つながるバトン、つなぐ子育て」をテーマに、生徒が幼少期に経験した６つの場面を展開することで、親世代や祖父母世代の方に、誰も子どもだったことを思い出してもらい、子育ては世代を超えて繋がっているというメッセージになっています。 |
「つながるバトン、つなぐ子育て」 茨城県立取手松陽高等学校美術科生徒 作
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| テーマ | 子育てを楽しむきっかけ |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・引っ越したばかりで、家庭の外に関わりをもてずにいたため、一歩を踏み出すのに大変勇気が必要でした。しかし、参加してみると、子育て支援の場が話しやすい雰囲気でした。同じ悩みをもつ方に出会ったり、先輩ママにアドバイスをもらったりして、子育てを楽しむきっかけとなりました。 マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF） |
子育てを楽しむきっかけ
＜保護者の声＞
・引っ越したばかりで、家庭の外に関わりをもてずにいたため、一歩を踏み出すのに大変勇気が必要でした。しかし、参加してみると、子育て支援の場が話しやすい雰囲気でした。同じ悩みをもつ方に出会ったり、先輩ママにアドバイスをもらったりして、子育てを楽しむきっかけとなりました。
マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF）
・引っ越したばかりで、家庭の外に関わりをもてずにいたため、一歩を踏み出すのに大変勇気が必要でした。しかし、参加してみると、子育て支援の場が話しやすい雰囲気でした。同じ悩みをもつ方に出会ったり、先輩ママにアドバイスをもらったりして、子育てを楽しむきっかけとなりました。
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| テーマ | 「大切な思い出」 茨城県立笠間高等学校 ３年 鈴木 爽 作 ※作成時は２年 |
|---|---|
| 内容 | 子どもの成長はアッという間です。親子で一緒に過ごす日々を大切に、家族や親子で楽しく過ごす様子を動画や写真で、かけがえのない宝物として残しておくことの大切さを紹介しています。 |
「大切な思い出」 茨城県立笠間高等学校 ３年 鈴木 爽 作 ※作成時は２年
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| テーマ | 「初めての離乳食」 茨城県立笠間高等学校 ３年 吉田 明日香 作 ※作成時は２年 |
|---|---|
| 内容 | 忙しいパパ・ママをサポートする簡単な離乳食の作り方や、外出先でも使いやすい冷凍キューブやレトルト食品、アレルギーの子どもがいる場合の食事についての注意点について紹介しています。 |
「初めての離乳食」 茨城県立笠間高等学校 ３年 吉田 明日香 作 ※作成時は２年
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| テーマ | 「危険なもの」 茨城県立笠間高等学校 ３年 東山 琴美 作 ※作成時は２年 |
|---|---|
| 内容 | 赤ちゃんが、つかまり立ちや、立ち歩きを始めた頃には、何でも口の中に入れたがります。赤ちゃんを危険な場所や物へ近づかさせないために、ベビーゲートの設置を紹介しています。 |
「危険なもの」 茨城県立笠間高等学校 ３年 東山 琴美 作 ※作成時は２年
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| テーマ | ぬくもりを感じる読み聞かせ |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・余裕のある時には、絵本の読み聞かせをするようにしています。笑ったり、驚いたりする様子を見ていると、子どもが本を楽しんでいると感じます。 ・読み聞かせをしていると、子どものぬくもりを感じて、読んでいる自分も温かい気持ちになります。 マンガ資料（Ａ４判）ダウンロード（PDF） |
ぬくもりを感じる読み聞かせ
＜保護者の声＞
・余裕のある時には、絵本の読み聞かせをするようにしています。笑ったり、驚いたりする様子を見ていると、子どもが本を楽しんでいると感じます。
・読み聞かせをしていると、子どものぬくもりを感じて、読んでいる自分も温かい気持ちになります。
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・余裕のある時には、絵本の読み聞かせをするようにしています。笑ったり、驚いたりする様子を見ていると、子どもが本を楽しんでいると感じます。
・読み聞かせをしていると、子どものぬくもりを感じて、読んでいる自分も温かい気持ちになります。
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| テーマ | 抱え込まない子育て |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・初めての子育てで、子どもの教育を一人で完璧にこなさなければと思っていましたが、周りの人に甘えていいのだと肩の荷をおろすことができました。 ・どうしても自分の考えに固執してしまうので、身近な人たちや支援してくれる人のアドバイスを大切にしています。 マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF） |
抱え込まない子育て
＜保護者の声＞
・初めての子育てで、子どもの教育を一人で完璧にこなさなければと思っていましたが、周りの人に甘えていいのだと肩の荷をおろすことができました。
・どうしても自分の考えに固執してしまうので、身近な人たちや支援してくれる人のアドバイスを大切にしています。
マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF）
・初めての子育てで、子どもの教育を一人で完璧にこなさなければと思っていましたが、周りの人に甘えていいのだと肩の荷をおろすことができました。
・どうしても自分の考えに固執してしまうので、身近な人たちや支援してくれる人のアドバイスを大切にしています。
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| テーマ | 子は親を映す鏡 |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・娘のとっさの行動に驚きました。またそれと同時に、「子は親を映す鏡」という言葉があるように、普段から子どものお手本となれるような立ち居振る舞いをしなければならないなと感じました。 マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF） |
子は親を映す鏡
＜保護者の声＞
・娘のとっさの行動に驚きました。またそれと同時に、「子は親を映す鏡」という言葉があるように、普段から子どものお手本となれるような立ち居振る舞いをしなければならないなと感じました。
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・娘のとっさの行動に驚きました。またそれと同時に、「子は親を映す鏡」という言葉があるように、普段から子どものお手本となれるような立ち居振る舞いをしなければならないなと感じました。
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| テーマ | 子どもの思いと親の思い |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・コロナ禍でなかなか外に出かけられなかったため、自転車で近所を走っていたのですが、息子にとっては楽しい出来事であったと知り、喜びを感じました。 ・洋服のボタンがとめられないので手伝おうとしたら、娘は「自分でできる」の一点張り。そのうち、「やって～」と言うと思っていましたが、時間をかけながらもできていました。成長しているなと思い、うれしくなりました。 マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF） |
子どもの思いと親の思い
＜保護者の声＞
・コロナ禍でなかなか外に出かけられなかったため、自転車で近所を走っていたのですが、息子にとっては楽しい出来事であったと知り、喜びを感じました。
・洋服のボタンがとめられないので手伝おうとしたら、娘は「自分でできる」の一点張り。そのうち、「やって～」と言うと思っていましたが、時間をかけながらもできていました。成長しているなと思い、うれしくなりました。
マンガ資料（A４判）ダウンロード（PDF）
・コロナ禍でなかなか外に出かけられなかったため、自転車で近所を走っていたのですが、息子にとっては楽しい出来事であったと知り、喜びを感じました。
・洋服のボタンがとめられないので手伝おうとしたら、娘は「自分でできる」の一点張り。そのうち、「やって～」と言うと思っていましたが、時間をかけながらもできていました。成長しているなと思い、うれしくなりました。
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| テーマ | 役に立つ喜びを育む |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・妻の体調が悪い時には、娘と一緒にシチューや豚汁を作ります。妻には悪いですが、心地よい団結感を感じられる時間です。 ・作った料理を「おいしい」と食べてもらえたとき、子どもはとても満足そうな表情を浮かべます。人の役に立つ喜びを感じているのだと思います。 マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF） |
役に立つ喜びを育む
＜保護者の声＞
・妻の体調が悪い時には、娘と一緒にシチューや豚汁を作ります。妻には悪いですが、心地よい団結感を感じられる時間です。
・作った料理を「おいしい」と食べてもらえたとき、子どもはとても満足そうな表情を浮かべます。人の役に立つ喜びを感じているのだと思います。
マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF）
・妻の体調が悪い時には、娘と一緒にシチューや豚汁を作ります。妻には悪いですが、心地よい団結感を感じられる時間です。
・作った料理を「おいしい」と食べてもらえたとき、子どもはとても満足そうな表情を浮かべます。人の役に立つ喜びを感じているのだと思います。
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| テーマ | 子どもの伝えたいことに目を向けて |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・先生が子どもの絵を見て、伝えたいことを見取っている姿にはっとしました。それからは幼い絵でも否定せず、子どもが話すことや絵を見て読み取ったことを伝えるようにしています。不器用ですが、表現したり創作したりすることが好きな息子になりました。上手い下手ではなく、好きなことが一番だと思っています。 マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF） |
子どもの伝えたいことに目を向けて
＜保護者の声＞
・先生が子どもの絵を見て、伝えたいことを見取っている姿にはっとしました。それからは幼い絵でも否定せず、子どもが話すことや絵を見て読み取ったことを伝えるようにしています。不器用ですが、表現したり創作したりすることが好きな息子になりました。上手い下手ではなく、好きなことが一番だと思っています。
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・先生が子どもの絵を見て、伝えたいことを見取っている姿にはっとしました。それからは幼い絵でも否定せず、子どもが話すことや絵を見て読み取ったことを伝えるようにしています。不器用ですが、表現したり創作したりすることが好きな息子になりました。上手い下手ではなく、好きなことが一番だと思っています。
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| テーマ | 家族で話し合うゲームのルール |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・心配だという気持ちを伝えて、使うときのルールを一緒に考えました。一方的にダメというより、子どもも納得してルールを守っているようです。今でも守れない時はありますが、声を掛けると終わりにしようという気持ちが出てきました。 ・決めたルールを紙に書いて貼り出し、いつでも確認できるようにしています。 マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF） |
家族で話し合うゲームのルール
＜保護者の声＞
・心配だという気持ちを伝えて、使うときのルールを一緒に考えました。一方的にダメというより、子どもも納得してルールを守っているようです。今でも守れない時はありますが、声を掛けると終わりにしようという気持ちが出てきました。
・決めたルールを紙に書いて貼り出し、いつでも確認できるようにしています。
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・心配だという気持ちを伝えて、使うときのルールを一緒に考えました。一方的にダメというより、子どもも納得してルールを守っているようです。今でも守れない時はありますが、声を掛けると終わりにしようという気持ちが出てきました。
・決めたルールを紙に書いて貼り出し、いつでも確認できるようにしています。
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| テーマ | がんばる姿に感動！ |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・うまくいかなくても、最後まで一生懸命やり抜いたことに感動したよと伝えました。 ・かっこ悪さや失敗を恐れずに、力いっぱいチャレンジしていける子になってほしいと願っています。 マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF） |
がんばる姿に感動！
＜保護者の声＞
・うまくいかなくても、最後まで一生懸命やり抜いたことに感動したよと伝えました。
・かっこ悪さや失敗を恐れずに、力いっぱいチャレンジしていける子になってほしいと願っています。
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・うまくいかなくても、最後まで一生懸命やり抜いたことに感動したよと伝えました。
・かっこ悪さや失敗を恐れずに、力いっぱいチャレンジしていける子になってほしいと願っています。
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| テーマ | 叱ってくれるのは愛されている証拠 |
|---|---|
| 内容 | ・イライラしているのは自分の感情によるもので、愛のある叱りではないと気付かされました。 ・親である自分も完璧でないのだから、子どもが失敗や悪いことをしても過度に叱らず、自分がお手本となれるように心がけています。 マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF） |
叱ってくれるのは愛されている証拠
・イライラしているのは自分の感情によるもので、愛のある叱りではないと気付かされました。
・親である自分も完璧でないのだから、子どもが失敗や悪いことをしても過度に叱らず、自分がお手本となれるように心がけています。
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・親である自分も完璧でないのだから、子どもが失敗や悪いことをしても過度に叱らず、自分がお手本となれるように心がけています。
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| テーマ | いっしょにお手伝い |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・子どもがやりたいというお手伝いを、慣れるまでは一緒にやるようにしています。一緒に取り組むことでほめる機会が増えました。 ・お手伝いなど、自分でやったことを肯定してもらうことが、次のやる気へと変わっていくのだと思います。 マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF） |
いっしょにお手伝い
＜保護者の声＞
・子どもがやりたいというお手伝いを、慣れるまでは一緒にやるようにしています。一緒に取り組むことでほめる機会が増えました。
・お手伝いなど、自分でやったことを肯定してもらうことが、次のやる気へと変わっていくのだと思います。
マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF）
・子どもがやりたいというお手伝いを、慣れるまでは一緒にやるようにしています。一緒に取り組むことでほめる機会が増えました。
・お手伝いなど、自分でやったことを肯定してもらうことが、次のやる気へと変わっていくのだと思います。
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| テーマ | 子どもの話に耳を傾けて |
|---|---|
| 内容 | ＜保護者の声＞ ・顔を見たり、抱っこをしたりして話を聴くようにしています。「今忙しいから」と聴けなかった時は、「さっきの話聴かせて」を忘れずに。 ・私が心がけているのは、共感です。ワクワクやドキドキなどの感情を共有することで、よい親子関係が築けると思います。 マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF） |
子どもの話に耳を傾けて
＜保護者の声＞
・顔を見たり、抱っこをしたりして話を聴くようにしています。「今忙しいから」と聴けなかった時は、「さっきの話聴かせて」を忘れずに。
・私が心がけているのは、共感です。ワクワクやドキドキなどの感情を共有することで、よい親子関係が築けると思います。
マンガ資料（A４判） ダウンロード（PDF）
・顔を見たり、抱っこをしたりして話を聴くようにしています。「今忙しいから」と聴けなかった時は、「さっきの話聴かせて」を忘れずに。
・私が心がけているのは、共感です。ワクワクやドキドキなどの感情を共有することで、よい親子関係が築けると思います。
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子育てに役立つ動画
子育てに携わる方々にお話いただいた動画を視聴できます。時間がとれるときに子育てのヒントを学んでみませんか。（職名等は掲載時のものです。）
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| テーマ | 子どもの睡眠を守ろう「賢い子どもを育てる睡眠術」 睡眠カウンセラー 黒木 道子 様 |
|---|---|
| 内容 | 道ニュートリションカフェオーナー、こども睡眠カウンセラー協会認定講師 パーソナル睡眠アドバイザー、パーソナル腸活アドバイザーなど いろいろな資格を持つ、黒木 道子 様に子育てに役立つ動画を作成いただきました。 |
子どもの睡眠を守ろう「賢い子どもを育てる睡眠術」
睡眠カウンセラー 黒木 道子 様
睡眠カウンセラー 黒木 道子 様
道ニュートリションカフェオーナー、こども睡眠カウンセラー協会認定講師
パーソナル睡眠アドバイザー、パーソナル腸活アドバイザーなど
いろいろな資格を持つ、黒木 道子 様に子育てに役立つ動画を作成いただきました。
パーソナル睡眠アドバイザー、パーソナル腸活アドバイザーなど
いろいろな資格を持つ、黒木 道子 様に子育てに役立つ動画を作成いただきました。
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| テーマ | 子育てを楽しむために大切な栄養のお話し 睡眠カウンセラー 黒木 道子 様 |
|---|---|
| 内容 | 道ニュートリションカフェオーナー、こども睡眠カウンセラー協会認定講師 パーソナル睡眠アドバイザー、パーソナル腸活アドバイザーなど いろいろな資格を持つ、黒木 道子 様に子育てに役立つ動画を作成いただきました。 |
子育てを楽しむために大切な栄養のお話し
睡眠カウンセラー 黒木 道子 様
睡眠カウンセラー 黒木 道子 様
道ニュートリションカフェオーナー、こども睡眠カウンセラー協会認定講師
パーソナル睡眠アドバイザー、パーソナル腸活アドバイザーなど
いろいろな資格を持つ、黒木 道子 様に子育てに役立つ動画を作成いただきました。
パーソナル睡眠アドバイザー、パーソナル腸活アドバイザーなど
いろいろな資格を持つ、黒木 道子 様に子育てに役立つ動画を作成いただきました。
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| テーマ | 茨城キリスト教大学 子育て応援隊NS26の子育て支援活動!!! |
|---|---|
| 内容 | ・子どもの発達によい影響を与えること ・子育て応援隊NS26の活動 について、動画を掲載しました。ぜひ、ご覧ください。 |
茨城キリスト教大学 子育て応援隊NS26の子育て支援活動!!!
・子どもの発達によい影響を与えること ・子育て応援隊NS26の活動 について、動画を掲載しました。ぜひ、ご覧ください。
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| テーマ | 「ポジティブごはん 適塩のすすめ」編 認定栄養ケア・ステーションそれーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生 |
|---|---|
| 内容 | 認定栄養ケア・ステーション それーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生に 子育てに役立つ動画「ポジティブごはん 適塩のすすめ」編を作成していただきました。 ぜひ、ご覧ください。 |
「ポジティブごはん 適塩のすすめ」編
認定栄養ケア・ステーションそれーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生
認定栄養ケア・ステーションそれーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生
認定栄養ケア・ステーション それーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生に
子育てに役立つ動画「ポジティブごはん 適塩のすすめ」編を作成していただきました。
ぜひ、ご覧ください。
子育てに役立つ動画「ポジティブごはん 適塩のすすめ」編を作成していただきました。
ぜひ、ご覧ください。
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| テーマ | 「ポジティブごはん」子どもの食事バランス 幼児編 認定栄養ケア・ステーション それーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生 |
|---|---|
| 内容 | 認定栄養ケア・ステーション それーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生に |
「ポジティブごはん」子どもの食事バランス 幼児編
認定栄養ケア・ステーション それーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生
認定栄養ケア・ステーション それーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生
認定栄養ケア・ステーション それーゆ 管理栄養士 吉田順子 先生に
子育てに役立つ動画「ポジティブごはん」子どもの食事バランス 幼児編を作成していただきました。
ぜひ、ご覧ください。
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| テーマ | 子育てに役立つ動画 前編 「親子でリレーマンガを描いてみよう」 イラストレーター 日夏 なつお 先生 |
|---|---|
| 内容 | イラストレーター 日夏 なつお 先生に、子育てに役立つ動画「親子でリレーマンガを描いてみよう」を作成していただきました。ぜひ、ご覧いただき、お子様と一緒に楽しんでください。 |
子育てに役立つ動画 前編 「親子でリレーマンガを描いてみよう」
イラストレーター 日夏 なつお 先生
イラストレーター 日夏 なつお 先生
イラストレーター 日夏 なつお 先生に、子育てに役立つ動画「親子でリレーマンガを描いてみよう」を作成していただきました。ぜひ、ご覧いただき、お子様と一緒に楽しんでください。
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| テーマ | 子育てに役立つ動画 後編 「親子でちびキャラを描いてみよう」 |
|---|---|
| 内容 | イラストレーター 日夏 なつお 先生に、子育てに役立つ動画「親子でちびキャラを描いてみよう」を作成していただきました。ぜひ、ご覧いただき、お子様と一緒に楽しんでください。 |
子育てに役立つ動画 後編 「親子でちびキャラを描いてみよう」
イラストレーター 日夏 なつお 先生に、子育てに役立つ動画「親子でちびキャラを描いてみよう」を作成していただきました。ぜひ、ご覧いただき、お子様と一緒に楽しんでください。
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| テーマ | 「地域とともに ～子育て華の時期を楽しむ秘訣～」 |
|---|---|
| 内容 | フリーアナウンサー 鈴木 もえみ さんに、地域とのかかわりと、子育て華の時期の楽しみかたについて動画を作成していただきました。 |
「地域とともに ～子育て華の時期を楽しむ秘訣～」
フリーアナウンサー 鈴木 もえみ さんに、地域とのかかわりと、子育て華の時期の楽しみかたについて動画を作成していただきました。
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| テーマ | 性暴力から子どもを守るために |
|---|---|
| 内容 | 生と性のはぐくみ研究室「はぐ♡ラボ」主宰 中井 聖 先生 |
性暴力から子どもを守るために
生と性のはぐくみ研究室「はぐ♡ラボ」主宰 中井 聖 先生
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| テーマ | 知って欲しい ヤングケアラー 動画２「事例と相談先などの紹介」 |
|---|---|
| 内容 | 特定非営利活動法人茨城居場所研究会 理事長 朝日 華子 先生 イラスト 大沢 靖司 先生 |
知って欲しい ヤングケアラー 動画２「事例と相談先などの紹介」
特定非営利活動法人茨城居場所研究会 理事長 朝日 華子 先生
イラスト 大沢 靖司 先生
イラスト 大沢 靖司 先生
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| テーマ | 知って欲しい ヤングケアラー 動画１「ヤングケアラーとは」 |
|---|---|
| 内容 | 特定非営利活動法人茨城居場所研究会 理事長 朝日 華子 先生 イラスト 大沢 靖司 先生 |
知って欲しい ヤングケアラー 動画１「ヤングケアラーとは」
特定非営利活動法人茨城居場所研究会 理事長 朝日 華子 先生
イラスト 大沢 靖司 先生
イラスト 大沢 靖司 先生
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| テーマ | 【後編】あなたの声で読み聴かせ ～絵本がひらく未来への扉～ 朗読家 見澤 淑恵 氏 |
|---|---|
| 内容 | 読み聞かせがもたらすよい効果や、絵本の楽しみ方について、わか ぜひ、ご視聴ください！ |
【後編】あなたの声で読み聴かせ ～絵本がひらく未来への扉～ 朗読家 見澤 淑恵 氏
読み聞かせがもたらすよい効果や、絵本の楽しみ方について、わか
ぜひ、ご視聴ください！
ぜひ、ご視聴ください！
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| テーマ | 【前編】あなたの声で読み聴かせ ～絵本がひらく未来への扉～ 朗読家 見澤 淑恵 氏 |
|---|---|
| 内容 | 読み聞かせがもたらすよい効果や、絵本の楽しみ方について、わか ぜひ、ご視聴ください！ |
【前編】あなたの声で読み聴かせ ～絵本がひらく未来への扉～ 朗読家 見澤 淑恵 氏
読み聞かせがもたらすよい効果や、絵本の楽しみ方について、わか
ぜひ、ご視聴ください！
ぜひ、ご視聴ください！
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| テーマ | 発達段階に応じたメディアとの関わり方３ 江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏 |
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発達段階に応じたメディアとの関わり方３
江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏
江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏
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| テーマ | 発達段階に応じたメディアとの関わり方２ 江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏 |
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発達段階に応じたメディアとの関わり方２
江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏
江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏
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| テーマ | 発達段階に応じたメディアとの関わり方１ 江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏 |
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発達段階に応じたメディアとの関わり方１
江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏
江戸川大学 メディアコミュニケーション学部 情報文化学科 講師 松尾 由美 氏
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| テーマ | 「いろいろな体験活動が大切です」 茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏 |
|---|---|
| 内容 | 体験活動によって育まれる力があります。 ぜひ、ご覧ください。 |
「いろいろな体験活動が大切です」
茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏
茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏
体験活動によって育まれる力があります。
ぜひ、ご覧ください。
ぜひ、ご覧ください。
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| テーマ | 「自己決定力を育むために」 茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏 |
|---|---|
| 内容 | お子様の自己決定力を育むには・・・ 必見です！ |
「自己決定力を育むために」
茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏
茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏
お子様の自己決定力を育むには・・・
必見です！
必見です！
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| テーマ | 思春期ってどんな時期？～理解し寄り添う子育てのヒント～ 第３部困ったときのQ&A |
|---|---|
| 内容 | 茨城県公認心理師協会スクールカウンセラー専門部会 |
思春期ってどんな時期？～理解し寄り添う子育てのヒント～
第３部困ったときのQ&A
第３部困ったときのQ&A
茨城県公認心理師協会スクールカウンセラー専門部会
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| テーマ | 思春期ってどんな時期？～理解し寄り添う子育てのヒント～ 第2部 子どもへのかかわり方のヒント |
|---|---|
| 内容 | 茨城県公認心理師協会スクールカウンセラー専門部会 |
思春期ってどんな時期？～理解し寄り添う子育てのヒント～
第2部 子どもへのかかわり方のヒント
第2部 子どもへのかかわり方のヒント
茨城県公認心理師協会スクールカウンセラー専門部会
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| テーマ | 思春期ってどんな時期？～理解し寄り添う子育てのヒント～ 第1部 思春期の子どもの心を理解するために |
|---|---|
| 内容 | 茨城県公認心理師協会スクールカウンセラー専門部会 |
思春期ってどんな時期？～理解し寄り添う子育てのヒント～
第1部 思春期の子どもの心を理解するために
第1部 思春期の子どもの心を理解するために
茨城県公認心理師協会スクールカウンセラー専門部会
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| テーマ | 幼児期に育みたい力とは？② ～幼児教育施設の保育者の関わり～ 常磐短期大学 助教 宗次 直巳 氏 |
|---|---|
| 内容 | 幼児期のお子さんをもつ保護者の方、 ぜひご視聴ください！ |
幼児期に育みたい力とは？② ～幼児教育施設の保育者の関わり～
常磐短期大学 助教 宗次 直巳 氏
常磐短期大学 助教 宗次 直巳 氏
幼児期のお子さんをもつ保護者の方、
ぜひご視聴ください！
ぜひご視聴ください！
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| テーマ | 幼児期に育みたい力とは？③ ～おうちの方へ～ 常磐短期大学 助教 宗次 直巳 氏 |
|---|---|
| 内容 | 幼児期のお子さんをもつ保護者の方、 ぜひご視聴ください！ |
幼児期に育みたい力とは？③ ～おうちの方へ～
常磐短期大学 助教 宗次 直巳 氏
常磐短期大学 助教 宗次 直巳 氏
幼児期のお子さんをもつ保護者の方、
ぜひご視聴ください！
ぜひご視聴ください！
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| テーマ | 子どもの話をしっかり聴きましょう 茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏 |
|---|---|
| 内容 | １ 子どもの話を聴くことの効果 ２ Check ３ 子どもの話の聴き方のコツ ４ 聴き方のコツ＋α ５ さいごに |
子どもの話をしっかり聴きましょう
茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏
茨城キリスト教大学 教授 中島 美那子 氏
１ 子どもの話を聴くことの効果
２ Check
３ 子どもの話の聴き方のコツ
４ 聴き方のコツ＋α
５ さいごに
２ Check
３ 子どもの話の聴き方のコツ
４ 聴き方のコツ＋α
５ さいごに
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| テーマ | 子どもの心の成長を支える家庭でのかかわり方 スクールカウンセラー 菅宮 ちはる 氏 |
|---|---|
| 内容 | 子どもの心の成長を支える家庭でのかかわり方 ～不登校を防ぐために家庭でこころがけたいこと～ ～もしも不登校の兆候が見られたら～ |
子どもの心の成長を支える家庭でのかかわり方
スクールカウンセラー 菅宮 ちはる 氏
スクールカウンセラー 菅宮 ちはる 氏
子どもの心の成長を支える家庭でのかかわり方
～不登校を防ぐために家庭でこころがけたいこと～
～もしも不登校の兆候が見られたら～
～不登校を防ぐために家庭でこころがけたいこと～
～もしも不登校の兆候が見られたら～
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| テーマ | パパの子育て・家族の子育て（前編） NPO法人ファザーリングジャパン代表理事・ファウンダー 安藤 哲也 氏 |
|---|---|
| 内容 | パパ必見！ 子育ては、期間限定！ |
パパの子育て・家族の子育て（前編）
NPO法人ファザーリングジャパン代表理事・ファウンダー 安藤 哲也 氏
NPO法人ファザーリングジャパン代表理事・ファウンダー 安藤 哲也 氏
パパ必見！
子育ては、期間限定！
子育ては、期間限定！
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| テーマ | パパの子育て・家族の子育て（後編） NPO法人ファザーリングジャパン代表理事・ファウンダー 安藤 哲也 氏 |
|---|---|
| 内容 | パパ必見！ 子育ては期間限定！ |
パパの子育て・家族の子育て（後編）
NPO法人ファザーリングジャパン代表理事・ファウンダー 安藤 哲也 氏
NPO法人ファザーリングジャパン代表理事・ファウンダー 安藤 哲也 氏
パパ必見！
子育ては期間限定！
子育ては期間限定！
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| テーマ | 子どものやる気を引き出す ペップトークを生かした子育て 【日本ペップトーク普及協会 認定ファシリテーター 菅野 昭子 氏】 |
|---|---|
| 内容 | ・ペップトークとは ・とらえかた変換、してほしい変換 ・セルフペップトーク ・ペップトークの４ステップ ・ちょいペップのすすめ |
子どものやる気を引き出す ペップトークを生かした子育て
【日本ペップトーク普及協会 認定ファシリテーター 菅野 昭子 氏】
【日本ペップトーク普及協会 認定ファシリテーター 菅野 昭子 氏】
・ペップトークとは
・とらえかた変換、してほしい変換
・セルフペップトーク
・ペップトークの４ステップ
・ちょいペップのすすめ
・とらえかた変換、してほしい変換
・セルフペップトーク
・ペップトークの４ステップ
・ちょいペップのすすめ
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| テーマ | 子どもの健やかな成長のために ～脳科学の観点から伝えたいこと～ 【東北大学 教授 瀧 靖之 氏】 |
|---|---|
| 内容 | ・子どもの脳の発達に応じた保護者の関わり方 ・子どもの生活習慣と脳の発達の関係 ・メディアが脳の発達に与える影響 ・文字言語に触れることの有用性 ※令和３年度就学前教育・家庭教育講演会 |
子どもの健やかな成長のために ～脳科学の観点から伝えたいこと～
【東北大学 教授 瀧 靖之 氏】
【東北大学 教授 瀧 靖之 氏】
・子どもの脳の発達に応じた保護者の関わり方
・子どもの生活習慣と脳の発達の関係
・メディアが脳の発達に与える影響
・文字言語に触れることの有用性
※令和３年度就学前教育・家庭教育講演会
・子どもの生活習慣と脳の発達の関係
・メディアが脳の発達に与える影響
・文字言語に触れることの有用性
※令和３年度就学前教育・家庭教育講演会
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| テーマ | 親と子のコミュニケーションについて 【親業訓練インストラクタ− 安 のり子 氏】 |
|---|---|
| 内容 | ・親業について ・子どもを理解するために ※令和３年度家庭教育推進員養成研修 基礎セミナー |
親と子のコミュニケーションについて
【親業訓練インストラクタ− 安 のり子 氏】
【親業訓練インストラクタ− 安 のり子 氏】
・親業について
・子どもを理解するために
※令和３年度家庭教育推進員養成研修 基礎セミナー
・子どもを理解するために
※令和３年度家庭教育推進員養成研修 基礎セミナー
子育てに役立つ資料
子育てで活用できる資料やサイトを紹介しています。サイトへアクセスし、子育ての参考にしてください。（職名等は掲載時のものです。）
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| テーマ | 生命（いのち）の安全教育 文部科学省 |
|---|---|
| 内容 | 子供たちが性暴力の加害者、被害者、傍観者にならないよう、生命（いのち）の安全教育のための教材及び指導の手引きを作成しましたので、積極的な活用をお願いします。（文部科学省）
（PDF資料ダウンロード） 生命の安全教育教材（幼児期）（PDF：892KB） PDF 生命の安全教育教材（小学校（低・中学年））（PDF：740KB）PDF 生命の安全教育教材（小学校（高学年））（PDF：706KB）PDF 生命の安全教育教材（中学校）（PDF：1MB）PDF 生命の安全教育教材（高校）（PDF：2MB）PDF 生命の安全教育啓発資料（高校（卒業直前）、大学、一般）（PDF：1MB）PDF 生命の安全教育指導の手引き（PDF：1MB）PDF 「生命（いのち）の安全教育」掲載サイト（文部科学省）へ ※パワーポイントの資料も掲載されています。 |
生命（いのち）の安全教育
文部科学省
文部科学省
子供たちが性暴力の加害者、被害者、傍観者にならないよう、生命（いのち）の安全教育のための教材及び指導の手引きを作成しましたので、積極的な活用をお願いします。（文部科学省）
（PDF資料ダウンロード）
生命の安全教育教材（幼児期）（PDF：892KB） PDF
生命の安全教育教材（小学校（低・中学年））（PDF：740KB）PDF
生命の安全教育教材（小学校（高学年））（PDF：706KB）PDF
生命の安全教育教材（中学校）（PDF：1MB）PDF
生命の安全教育教材（高校）（PDF：2MB）PDF
生命の安全教育啓発資料（高校（卒業直前）、大学、一般）（PDF：1MB）PDF
生命の安全教育指導の手引き（PDF：1MB）PDF
「生命（いのち）の安全教育」掲載サイト（文部科学省）へ
※パワーポイントの資料も掲載されています。
（PDF資料ダウンロード）
生命の安全教育教材（幼児期）（PDF：892KB） PDF
生命の安全教育教材（小学校（低・中学年））（PDF：740KB）PDF
生命の安全教育教材（小学校（高学年））（PDF：706KB）PDF
生命の安全教育教材（中学校）（PDF：1MB）PDF
生命の安全教育教材（高校）（PDF：2MB）PDF
生命の安全教育啓発資料（高校（卒業直前）、大学、一般）（PDF：1MB）PDF
生命の安全教育指導の手引き（PDF：1MB）PDF
「生命（いのち）の安全教育」掲載サイト（文部科学省）へ
※パワーポイントの資料も掲載されています。
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| テーマ | 思春期の子どもの心に寄り添うために |
|---|---|
| 内容 | 【主な内容】 ・５つの視点 お子さんが中学生活を楽しく送るために・・・ ・わが子が思春期を迎えるとき ・思春期の特徴 ・子どもへのかかわり方を振り返ってみましょう ・思春期の子どもへのかかわり方１０の提言 ・Q＆A ・相談窓口 リーフレット ダウンロード 茨城県教育委員会 掲載ページへリンク |
思春期の子どもの心に寄り添うために
【主な内容】
・５つの視点 お子さんが中学生活を楽しく送るために・・・
・わが子が思春期を迎えるとき
・思春期の特徴
・子どもへのかかわり方を振り返ってみましょう
・思春期の子どもへのかかわり方１０の提言
・Q＆A
・相談窓口
リーフレット ダウンロード
茨城県教育委員会 掲載ページへリンク
・５つの視点 お子さんが中学生活を楽しく送るために・・・
・わが子が思春期を迎えるとき
・思春期の特徴
・子どもへのかかわり方を振り返ってみましょう
・思春期の子どもへのかかわり方１０の提言
・Q＆A
・相談窓口
リーフレット ダウンロード
茨城県教育委員会 掲載ページへリンク
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| テーマ | いばらきっ子わが家のおやくそく８か条 茨城県教育委員会 |
|---|---|
| 内容 | 家庭で大切にしたいルールやマナーはありますか。 「いばらきっ子わが家のおやくそく８か条」は家庭で大切にしたい５つの条文と「わが家のおやくそく」の３つの条文からできています。 大切にしたいルールやマナー、おやくそくなどを話し合い、家族で実践してみてください。 |
いばらきっ子わが家のおやくそく８か条
茨城県教育委員会
茨城県教育委員会
家庭で大切にしたいルールやマナーはありますか。 「いばらきっ子わが家のおやくそく８か条」は家庭で大切にしたい５つの条文と「わが家のおやくそく」の３つの条文からできています。
大切にしたいルールやマナー、おやくそくなどを話し合い、家族で実践してみてください。
大切にしたいルールやマナー、おやくそくなどを話し合い、家族で実践してみてください。
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| テーマ | 自然体験フィールド１００選 茨城県教育委員会 |
|---|---|
| 内容 | 子どもたちがいきいきと元気に成長できるよう、茨城県の持つ豊かな自然とのふれあいや野外体験活動にふさわしい場所を５つの視点から１００箇所選定し、「子どもいきいき自然体験フィールド１００選」としています。 |
自然体験フィールド１００選
茨城県教育委員会
茨城県教育委員会
子どもたちがいきいきと元気に成長できるよう、茨城県の持つ豊かな自然とのふれあいや野外体験活動にふさわしい場所を５つの視点から１００箇所選定し、「子どもいきいき自然体験フィールド１００選」としています。
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| テーマ | すくすく育て いばらきっ子かるた 茨城県教育委員会 |
|---|---|
| 内容 | 子どもたちが楽しみながら望ましい生活習慣や規範意識について学べるかるたです。 幼児教育施設や小学校、青少年教育関係団体等で「かるた大会」を実施する際は、貸出用かるたを用意していますので、ご連絡ください。 |
すくすく育て いばらきっ子かるた
茨城県教育委員会
茨城県教育委員会
子どもたちが楽しみながら望ましい生活習慣や規範意識について学べるかるたです。
幼児教育施設や小学校、青少年教育関係団体等で「かるた大会」を実施する際は、貸出用かるたを用意していますので、ご連絡ください。
幼児教育施設や小学校、青少年教育関係団体等で「かるた大会」を実施する際は、貸出用かるたを用意していますので、ご連絡ください。
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| テーマ | 子どものための読み聞かせ貯金通帳 茨城県教育委員会 |
|---|---|
| 内容 | 子どもは本を読むたびに、違う世界を楽しみ、世界観を深めます。子どもが気に入った絵本を何度でも読んであげたいですね。 子どもが気に入った絵本にマークをつけたり、シールを貼ったりして、楽しみながら読み聞かせの記録をつけてみませんか。 |
子どものための読み聞かせ貯金通帳
茨城県教育委員会
茨城県教育委員会
子どもは本を読むたびに、違う世界を楽しみ、世界観を深めます。子どもが気に入った絵本を何度でも読んであげたいですね。
子どもが気に入った絵本にマークをつけたり、シールを貼ったりして、楽しみながら読み聞かせの記録をつけてみませんか。
子どもが気に入った絵本にマークをつけたり、シールを貼ったりして、楽しみながら読み聞かせの記録をつけてみませんか。
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| テーマ | おてつだいちょう 茨城県教育委員会 |
|---|---|
| 内容 | 「おてつだいちょう」は、子ども自身がやってみたいお手伝いを家族で話し合い、シールを貼ることができるカレンダー形式になっています。 |
おてつだいちょう
茨城県教育委員会
茨城県教育委員会
「おてつだいちょう」は、子ども自身がやってみたいお手伝いを家族で話し合い、シールを貼ることができるカレンダー形式になっています。
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| テーマ | 高萩アウトドアブック |
|---|---|
| 内容 | キャンプやハイキング、オリエンテーション、山登りなど、アウトドアをするための基本的な知識や準備物などがたくさん載っています。 おすすめのハイキングコースを親子で行くのもいいですね。 |
高萩アウトドアブック
キャンプやハイキング、オリエンテーション、山登りなど、アウトドアをするための基本的な知識や準備物などがたくさん載っています。
おすすめのハイキングコースを親子で行くのもいいですね。
おすすめのハイキングコースを親子で行くのもいいですね。
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| テーマ | いばらき 結婚子育てポータルサイト 茨城県 |
|---|---|
| 内容 | 結婚、妊娠・出産、子育てに関する県内の情報を集約しています。 |
いばらき 結婚子育てポータルサイト
茨城県
茨城県
結婚、妊娠・出産、子育てに関する県内の情報を集約しています。
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| テーマ | 子どもたちの未来をはぐくむ家庭教育支援 文部科学省 |
|---|---|
| 内容 | 親子がともに学び、育ち合う「家庭教育」を地域全体で応援するサイトです。 家庭での子育て、企業が支援する子育て、父親も参加する子育てのヒントなどを掲載しています。 |
子どもたちの未来をはぐくむ家庭教育支援
文部科学省
文部科学省
親子がともに学び、育ち合う「家庭教育」を地域全体で応援するサイトです。
家庭での子育て、企業が支援する子育て、父親も参加する子育てのヒントなどを掲載しています。
家庭での子育て、企業が支援する子育て、父親も参加する子育てのヒントなどを掲載しています。
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| テーマ | 子供の学び応援サイト 文部科学省 |
|---|---|
| 内容 | 児童生徒が自宅などで学習できるような教材や動画を紹介しています。 |
子供の学び応援サイト
文部科学省
文部科学省
児童生徒が自宅などで学習できるような教材や動画を紹介しています。
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| テーマ | 学校と地域でつくる学びの未来 文部科学省 |
|---|---|
| 内容 | 社会全体で未来の地域・社会を担う子供たちの学びを支えるために、多くの方に「学校・家庭・地域が連携・協働」することを理解していただき、実践していただくために、関連資料やパンフレット等を掲載しています。 |
学校と地域でつくる学びの未来
文部科学省
文部科学省
社会全体で未来の地域・社会を担う子供たちの学びを支えるために、多くの方に「学校・家庭・地域が連携・協働」することを理解していただき、実践していただくために、関連資料やパンフレット等を掲載しています。
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| テーマ | 子供の運動あそび応援サイト 文部科学省 |
|---|---|
| 内容 | 運動遊びは、子どもたちの基礎的な体力や、動きの発達の向上だけでなく、人間関係やコミュニケーション能力が育まれるなど、子どもの心身の発達にとても効果的です。 家庭でも楽しく行えるスポーツや運動等を掲載しています。 |
子供の運動あそび応援サイト
文部科学省
文部科学省
運動遊びは、子どもたちの基礎的な体力や、動きの発達の向上だけでなく、人間関係やコミュニケーション能力が育まれるなど、子どもの心身の発達にとても効果的です。
家庭でも楽しく行えるスポーツや運動等を掲載しています。
家庭でも楽しく行えるスポーツや運動等を掲載しています。
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| テーマ | 児童虐待防止のための取組 厚生労働省 |
|---|---|
| 内容 | 児童虐待への対応については充実が図られてきましたが、深刻な児童虐待事件が後を絶ちません。全国の児童相談所における児童虐待に関する相談対応件数も増加を続けており、依然として社会全体で取り組むべき重要な課題です。 |
児童虐待防止のための取組
厚生労働省
厚生労働省
児童虐待への対応については充実が図られてきましたが、深刻な児童虐待事件が後を絶ちません。全国の児童相談所における児童虐待に関する相談対応件数も増加を続けており、依然として社会全体で取り組むべき重要な課題です。
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| テーマ | 早寝早起き朝ごはん全国協議会 |
|---|---|
| 内容 | 子どもの成長には、早寝早起き朝ごはんをはじめ、十分な睡眠、バランスの取れた食事、適切な運動など規則正しい生活習慣が必要です。 「早寝早起き朝ごはん」全国協議会で作成した、紙芝居、絵本、ガイドチラシ、ポスター、調査報告書などがダウンロードできます。 |
早寝早起き朝ごはん全国協議会
子どもの成長には、早寝早起き朝ごはんをはじめ、十分な睡眠、バランスの取れた食事、適切な運動など規則正しい生活習慣が必要です。
「早寝早起き朝ごはん」全国協議会で作成した、紙芝居、絵本、ガイドチラシ、ポスター、調査報告書などがダウンロードできます。
「早寝早起き朝ごはん」全国協議会で作成した、紙芝居、絵本、ガイドチラシ、ポスター、調査報告書などがダウンロードできます。