| 社会 |
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小学校においては，図表やグラフ，文章などの資料を読み取る能力や自分なりの考えをもつことについては，おおむね定着していますが，地図や公共施設のしくみ，日本の貿易，平等条約の改正などで，基礎的な知識が定着していないものがみられます。 社会科の学習は，日常の生活に直接結びついています。身のまわりの社会的事象に関心をもつことによって，社会科の学習をより理解できるようになるものと考えます。 中学校においては，資料を活用する能力や世界の国々の調査や身近な地域の調査，古代〜平安時代などにおける知識・理解については，おおむね定着していますが，読み取ったことをもとに考え，それを文章で表現する力や各都道府県の特色や江戸〜近現代の歴史の知識・理解では，定着が十分でないものがみられます。 地理の学習では，統計や地図などの資料を形式的に読むのではなく，実際の日常生活に役立つ資料の収集・活用をしていくことで，地理的な事象に対する関心を高めることになると考えます。 また，歴史の学習では，その時代の政治や文化，社会，民衆の様子がそれぞれに影響し合っていることを調べることで，他の時代との相違点や共通点も理解できるようになると考えます。 |
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