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目 的
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中学校におけるいじめや不登校，暴力行為等の問題行動の未然防止と解消のために，生徒が主役となった，好ましい人間関係づくりや友達による相談活動等の活性化を図る。
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| ２ |
内 容 |
| (1) |
実践活動推進のための手引きの作成・配布 |
全公立中学校配布 構成的グループエンカウンターの事例，
生徒会活動の事例等 |
| (2) |
指導者研修会
参加者 生き生き学校づくり研修会に参加する中学校の教員
市町村教育委員会職員(希望者) |
| (3) |
生き生き学校づくり研修会（１泊２日）各教育事務所単位で実施
参加者 中学校の生徒及び教員 , 市町村教育委員会職員(希望者)
（１０８校の生徒会役員２人，２年生各学級代表生徒１人，教員１人）
※研修会参加校８４市町村１０８中学校
（町村は１校，市は２校，ただし，水戸市・日立市・つくば市は３校）
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３
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取組状況
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| (1) |
指導者研修会を５月１７日に実施した。 |
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研修内容 ピア・カウンセリングの実践事例発表，
構成的グループエンカウンターの演習
ピア・カウンセリングの講義及び演習 |
| (2) |
生き生き学校づくり研修会を，６月に水戸，鹿行，県南の教育事務所単位で，４会場で実施した。 |
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研修内容 構成的グループエンカウンター，
友達による相談活動の演習
学級活動，生徒会，特別活動の情報交換，
学校の生徒主体の取組について |
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＜参加生徒の感想＞
・研修会があれば来年も参加したい。
・学級や学校で研修したことを実践したい。
・研修会に来るまでは不安だったが，他の学校の人と親しくなれてよ
かった。
・友達の話をしっかり聞くことは大切なことだと分かった。
・悩みを真剣に聞いてもらいうれしかったので，友達の悩みを聞いてあ
げたい。
・エンカウンターを学年でやってみたい，カウンセリングもやってみたい。
＜参加教員の感想＞
・構成的グループエンカウンターを学校全体でやりたい。
・まず自分の学級で構成的グループエンカウンターやピア・カウンセリン
グを使った学級づくりを行い，気軽に話し合える環境を作っていきたい。
また，校内研修を通して理解を深め，全校として取り組める体制を作っ
ていきたい。
・このまま学校に持ち帰って，学級，学年，学校，部活などの中で，本当
に自分を開示し合う場を設けることにより，友人を信じ，助け合い，生き
生きとした学校になっていくのではないか。
・ピア・カウンセリング，グループエンカウンターを体験したが，もっと勉強
が必要である。
・ピアカウンセリングの実践には，スーパーバイザーが必要であり，慎重
な取組が大切。
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４
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今後の取組
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| (1) |
７月から８月にかけて「生き生き学校づくり研修会」を県北，県西の教育事務所単位で，３会場で実施する。 |
| (2) |
各学校における実践活動推進のための手引き書を作成・配付する。 |
| (3) |
各教育事務所の学校訪問等で各学校の取組の充実を図る。 |
