「おてつだいちょう」の活用状況
（アンケート調査結果）について

　子どもたちの自立心や責任感，道徳心や正義感といった「生きる力」の育成やしつけなどの家庭の教育力の充実を支援するため，小学１年生全員に「おてつだいちょう」を配付し，７月から県下一斉に活用を開始しました。そこで，「おてつだいちょう」配付後の家庭でのお手伝い状況等についてアンケート調査を実施しました。

１　アンケート調査

(1) 調査期間	平成１２年１１月２０日〜２４日の間
(2)調査対象	各教育事務所管内２校（抽出）の小学１年生及びその保護者(各541名)，学級担任(15名)
(3) 回収総数	子ども(475),保護者(463)計938名，学級担任15名，合計953名 ※アンケート調査回収率：８７％
(4)調査方法	無記名のアンケート調査用紙による選択肢及び自由記述式
(5) 調査内容	�@「おてつだいちょう」の活用の実態　 �Aお手伝いの実態 �B「おてつだいちょう」の感想　　　等

２　アンケート調査結果の概要

(１)子ども
	ア	「おてつだいちょう」配付後のお手伝いの回数の変化
		増えた 変わらない 39% 　61%
	イ	「おてつだいちょう」を使うことをどう思うか
		使った方がよい どちらかというと使った方がよい どちらかというと使わない方がよい 使わない方がよい 49% 23% 　16% 12%
	ウ	どんなお手伝いをしているか
		食事の準備や後かたづけ，お風呂の準備，カーテンや雨戸の開閉，肩たたき　等
	エ	お手伝いをしたとき，どんな気持ちになるか。
		・ありがとうなど感謝されたりや誉められたりするとうれしい。 　・お手伝いをすることで楽しい気持ちなどになる。 　・お母さんが喜んでくれて嬉しい。
(2)保護者
	ア	家でお手伝いをさせていますか
		毎日させる 時々させる させない 39 ％ 50％ 　　11%
	イ	「おてつだいちょう」配付後のお手伝いの回数の変化
		増えた 変わらない 減った 30% 69% 1%
	ウ	「おてつだいちょう」を使うことをどう思うか
		あった方がよい どちらかというとあった方がよい どちらかというとない方がよい ない方がよい 8% 30% 　　39% 23%
(3)学級担任
	ア	「おてつだいちょう」をどう活用したか
		学級・学年通信等への掲載，朝の会・帰りの会の話題，学級懇談会，生活科や道徳・学級活動等の授業の中
	イ	「おてつだいちょう」を負担と思うか
		負担と思わない 負担と思う どちらともいえない ２人 ５人 　８人
		・負担とは思わない理由 　　　「２週間で１度のコメントなので」 　　　「子どもの励みになることなので」 　・負担と思う理由 　　　「40人学級なので一人一人のコメントが大変なので」 　　　「その日の内に返さなくてはならないので」 　　　「担任としてコメントが難しいので」
	ウ	家庭と学校の連携が図られましたか
		かなり図られた 少し図られた 変わらない １人 １１人 ３人

３　今後の課題

事業の趣旨についてより一層父母の理解が得られるよう，意識啓発について努めたい。

お問い合わせ先
教育庁生涯学習課　学習支援担当　電話　０２９−３０１−５３２２