| 事業名 | 主管課 | 期間 | 趣旨及び研究内容 | 研究推進校数等 | 推進校・推進地域 | |||||||
| 幼稚園 | 小学校 | 中学校 | 地域 | 教育事務所 | ||||||||
| 水戸 | 県北 | 鹿行 | 県南 | 県西 | ||||||||
| 共に育てる幼保小連携教育推進事業 | 義 | ２年 | 幼稚園と保育所での幼児の心や学びの育ちを小学校につなげ，一人一人に応じた一貫した教育が行われるよう，地域を指定して実践研究を行い，幼児教育と小学校教育の間の課題を解決し，幼児教育及び接続期の教育の充実を図る。 | ５ | 〔常陸大宮市〕 美和幼 美和保 嶐郷小 |
〔高萩市〕 第一幼 高萩保 高萩小 |
〔波崎町〕 明神幼 第一保 明神小 |
〔つくば市〕 竹園東幼 竹園保 竹園東小 |
〔常総市〕 岡田幼 さくら保（私） 岡田小 |
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| 共に進める小中連携推進事業 | 義 | ２年 | 独創性豊かな地域の特質を生かして学校教育の質の向上を目指す観点から，各指定地域は，「中学校区小中連携教育推進会議」を設置し，小中の連携を図りながら児童生徒一人一人の実態に応じた指導の充実のための実践研究を推進する。 | |
５ | 〔大洗町〕 大貫小 夏海小 南中 |
〔常陸太田市〕 北中 金郷小 金砂小 |
〔神栖市〕 波崎第二中 矢田部小 土合小 |
〔守谷市〕 御所ヶ丘中 御所ヶ丘小 松前台小 大井沢小 |
〔境町〕 境第一中 境小 長田小 静小 |
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| 地域で支える学校づくり事業 | 義 | ２年 | 学校と地域・家庭，県行政機関が連携を図りながら，スクールサポーターを積極的に活用し，教育活動の充実のための実践研究を行い，その成果をインターネット等により公開し，本県の学校教育の充実に資する。 | 10 | ５ | |
笠間：箱田小 茨城：駒場小 大洗：一中 |
常陸太田市：郡戸小 日立：櫛形小 日立：十王中 |
鹿嶋：鹿島小 鹿嶋：豊津小 鹿嶋：平井中 |
美浦：大谷小 守谷：郷州小 石岡：柿岡中 |
筑西：伊讃小 坂東：長須小 五霞：五霞中 |
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| 幼稚園教育研究推進校 | 義 | ２年 | 幼稚園教育の当面する課題等を解決するため，教育課程の編成の在り方や指導方法の在り方について実践的に研究する。 | ２② | 那珂：芳野幼 | |
神栖：うずも幼 | つくば ：二の宮幼 |
筑西：協和幼 | |||
| ハートいっぱい推進事業 | 義 | １年 | 心の教育にかかわる道徳教育，福祉教育，進路（生き方）指導のいずれかについての研究及び関連資料（指導案，教材等）の作成を委託するとともに，その成果をインターネット等により各学校に普及し，心の教育の充実に資する。 | ⑩ | ⑥ | |
大子：依上小 大洗：祝町小 笠間：稲田中 |
常陸太田：誉田小 日立：山部小 日立：河原子中 日立：大久保中 |
神栖：太田小 行方：手賀小 潮来：潮来二中 |
龍ケ崎：八原小 取手：野々井中 阿見：阿見中 |
常総：菅生小 桜川：岩瀬小 結城：結城中 |
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| 環境教育推進事事業 （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 小中高等学校において，環境を保全しようとする意欲を高め，環境保全に関する体験学習等の環境教育を充実させるとともに，教員の資質の向上を図る。 | ⑩ | ⑤ | ひたちなか：堀口小 城里：岩船小 小美：小川北中 |
常陸太田：機初小 日立：塙山小 高萩：君田中 |
行方：行方小 鉾田：白鳥西小 神栖：波崎第三中 |
かすみがうら：佐賀小 稲敷：江戸崎小 つくば：桜中 |
古河：古河第七小 下妻：大形小 常総：水海道西中 |
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| 学校評価実践研究事業 【国委託】 （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 国が策定する学校評価のガイドラインに基づき，学校が行う自己評価及び住民や保護者等の参画を得て市町村が設置者として行う外部評価の実践研究を行う。 | ① | 〔利根町〕 小学校：５校 布川小 文小 文間小 東文間小 太子堂小 中学校：２校 利根中 新館中 |
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| 事業名 | 主管課 | 期 間 |
趣旨及び研究内容 | 研究推進校数等 | 推進校・推進地域 | |||||||
| 幼稚園 | 小学校 | 中学校 | 地域 | 教育事務所 | ||||||||
| 水戸 | 県北 | 鹿行 | 県南 | 県西 | ||||||||
| 教育課程研究指定校 | 義 | ２年 | 幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び（中等学校）における教育課程及び指導方法等について調査研究を行い，もって学校教育の改善充実に資する。 | １ | 小美玉 ：美野里中 |
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| 平成18・19年度学力の把握に関する研究指定校事業(全国的 かつ総合的な学力調査の実施に係る研究指定校事業) | 義 | ２年 | 学習指導要領に定める目標等の実現状況等について実践的な調査研究を行い，学校における指導の改善に資する。 | ① | |
つくば ：手代木中 |
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| 理数大好きモデル地域事業 | 義 | ３年 | 児童生徒の科学に対する知的好奇心や探究心を育み科学的な見方や考え方を育成するため，地域の科学館と学校の連携，教員，科学館職員やボランティア等の協力により，地域の教育資源を総合的・有機的に組み合わせた理数教育・科学技術理解増進活動を推進する。 | ① | |
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〔牛久市〕 小学校 ７校 中学校 ５校 |
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| 幼稚園における親の子育て力向上推進事業 （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 保護者が幼稚園での教育活動の場に参加することによって，親の子育てに対す認識及び理解の向上を図り，子育ての喜びを実感する機会を提供する。 | |
① | |
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〔桜川市〕 私立星の宮幼 |
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| 平成18・19年度児童生徒の心に響く道徳教育推進事業 | 義 | ２年 | 地域人材活用，「心のノート」を活用した道徳教育，体験活動を生かした道徳教育，伝統文化教育，道徳教材の開発等，地域・学校の実態に応じ創意工夫した道徳教育を展開する。 | |
① | ① | 鉾田：上島西小 | 石岡：城南中 | ||||
| 平成17・18年度児童生徒の心 に響く道徳教育推進事事業 －命を大切にする心をはぐくむ教育の推進に関する研究－ |
義 | ２年 | 命を大切にする心をはぐくむ教育を推進する観点から，児童生徒が生命の尊さなどを実感できる道徳教育を充実するための実践研究を行う。 | １ | １ | 石岡：有明中 | 筑西：古里小 | |||||
| 平成18・19年度へき地教育研究指定校事業 | 義 | ２年 | へき地教育に関する重要な問題について都道府県教育委員会との連携・協力の下で研究し，その成果を公表し，へき地教育の改善と振興に資する。 | １ | 高萩：君田小 | |||||||
| 豊かな体験活動推進事業 －体験活動推進地域・推進校－ |
義 | ２年 | 子どもたちの社会性や豊かな人間性をはぐくむために，小・中・高等学校において他校のモデルとなる体験活動に取り組み，小・中・高等学校等における豊かな体験活動の円滑な展開に資する。 | |
② | 〔小美玉市〕 小学校：５校 小川小，野田小，上吉影小，下吉影小，橘小 中学校：２校 小川南中，小川北中 高等学校：１校 県立小川高 |
〔桜川市〕 小学校：４校 真壁小，谷貝 小， 紫尾小，樺穂小中学校：１校 桜川中 高等学校：１校 県立真壁高 |
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| 豊かな体験活動推進事業 －地域間交流推進校－ |
義 | ２年 | 都市部から農村漁村や自然が豊かな地域に出かけ，農林漁業体験や自然体験を行うなど異なる環境における体験活動を実施する。 | １① | ① | 水戸:新荘小 | 日立：中小路小 | 鹿嶋：鹿野中 | ||||
| 豊かな体験活動推進事業 －長期宿泊体験推進校－ （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 宿泊施設等との連携の下，長期にわたる宿泊を伴う，一定期間まとまった共同生活等の体験活動を実施する。 | ⑧ | 中学校：８校 土浦一中 土浦二中 土浦三中 土浦四中 土浦五中 土浦六中 都和中 新治中 |
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| 豊かな体験活動推進事業 －命の大切さを学ばせる体験活動推進校ー （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 命の大切さを学ばさせる一定期間まとまった体験活動を実施する。 | １ | 〔水戸市〕 城東小 上大野小 梅が丘小 見川中 県立水戸農業高 |
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| 学校図書館資源共有ネットワ ーク推進事業 | 義 | ３年 | 学校図書館の蔵書のデータベースやネットワークを利用した教育実践の共有化，蔵書の共同利用を推進するとともに，学校図書館関係者の資質向上を図る研修プログラムを開発する。 | ３ | 〔日立市〕 | 〔つくば市〕 〔牛久市〕 |
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| 学校図書館支援センター推進事業 （平成18年度新規事業） |
義 | ３年 | 学校図書館の取組を支援する学校図書館支援センターを教育センター等におき，学校図書館間の連携や運営，地域開放に向けた支援を行うほか，各学校に配置される協力員の，支援センターとの連携・協力により，学校図書館の機能の充実が図られるよう，支援センターの在り方について調査研究を行う。 | ② | 〔坂東市〕 〔結城市〕 |
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| 帰国・外国人児童生徒教育支援体制モデル事業 （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 外国人児童生徒の受入体制の包括的な整備を行うため，地域にセンター校を設定し，当該センター校に母語のわかる指導協力者やコーディネーターの配置等を行うとともに，域内の各学校にも巡回指導を行うことにより，地域における日本語指導，適応指導の充実を図る支援体制モデルの構築を行う。あわせて語学力や国際性等の特性の伸長に配慮した指導体制のあり方に関する調査研究を行う。 | ① | 〔神栖市〕 | |||||||
| 人権教育研究指定校 | 義 | ２年 | 人権教育に関する指導方法等の改善及び充実を図るため，人権意識を培うための教育の在り方について，幅広い視点から実践的な研究を行う。 | ① | 水戸：寿小 | |
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| 人権教育総合推進地域 | 義 | ３年 | 基本的人権尊重の精神を高め，一人一人を大切にした教育を推進するという観点から，人権教育に関して学校・家庭・地域社会が一体となった総合的な取り組みを行う。 | ① | 〔常陸太田市〕 全小中学校 19小学校 8中学校 |
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| キャリア教育実践プロジェクト | 義 | １年 | 児童生徒の勤労観，職業観を育成するために，地域における職場体験の推進のためのシステムづくり，中学校を中心とした職場体験の５日間以上の実施など，地域の教育力を最大限に活用し，キャリア教育の更なる推進を図るための調査研究を実施する。 | ④ | 〔北茨城市〕 中郷中 磯原中 華川中 常北中 関本中 |
〔阿見町〕 阿見中 朝日中 竹来中 |
〔古河市〕 総和中，古河南中，古河北中 〔常総市〕 水海道中，鬼怒 中，水海道西中 石下中，石下西中 |
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| 平成18・19年度小・中連携教育実践研究事業 | 義 | ２年 | 義務教育段階の小・中学校間で，相互の連携を一層促進し，継続性や接続の円滑化などを図ることにより，教員の児童生徒理解に深め，学習指導，生徒指導，学校運営などについて改善を進めるため，小・中学校連携教育の在り方等についての実践的な研究を行い，今後の小・中連携教育の推進に資する。 | ① | 徳宿小 大和田小 鉾田小 鉾田南中 鉾田北中 |
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| 中高一貫教育改善充実研究事業 | 義 | ２年 | 多様な教育活動により，基礎学力の定着と自己の目標に応じた発展的学習を深めることで進路希望の実現を図り，将来地域に貢献できる有為な人材の育成に努める。 | １ | 〔常陸大宮市〕 御前山中 緒川中 美和中 県立小瀬高 |
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| 生徒指導総合連携推進事業 | 義 | １年 | 市町村等を単位とした「生徒指導総合連携推進地域」を指定し，家庭，学校，地域住民，企業，民間団体，関係機関による連携協力の下，地域の抱える生徒指導上の諸問題について，調査研究及びその成果を踏まえた実践的な取り組みを実施する。 | １ | 〔日立市〕 | |||||||
| 問題行動に対する地域における行動連携推進事業 -サポ-トチ-ム等地域支援システムづくり- |
義 | ２年 | 問題行動を起こす個々の児童生徒に着目して的確な対応を行うため，学校，教育委員会，関係機関から成るサポートチームの組織化など、地域における支援システムづくりを行う。 | ⑥ | 〔茨城町〕 | 〔行方市〕 | 〔石岡市〕 〔龍ケ崎市〕 〔守谷市〕 |
〔筑西市〕 | ||||
| スクーリング・サポート・ネ ットワーク整備事業 | 義 | １年 | 不登校児童生徒の早期発見・早期対応をはじめ，より一層きめ細かな支援を行うため，教員や適応指導教室指導員の研修，家庭への訪問指導など，不登校対策に関する中核的機能（スクーリング・サポート・センター）を充実し，学校・家庭・関係機関が連携した地域ぐるみのサポートシステムを整備する。 | ９ | 〔水戸市〕 | 〔北茨城市〕 | 〔鹿嶋市〕 | 〔石岡市〕 〔取手市〕 |
〔筑西市〕 〔下妻市〕 〔古河市〕 〔結城市〕 |
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| キャリア教育推進地域指定事業 （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 小，中，高等学校段階で一貫したキャリア教育の指導内容・方法等について地域ぐるみで実践研究等を実施 | |
② | 〔古河市〕 大野小，駒羽根小，水海小，総和中，総和北中，総和南中，県立総和高，県立総和工業高 〔常総市〕 石下小，玉小，豊田小，石下中，県立石下高 |
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| ロボット・実験学習メニュー 開発支援事業 （独立行政法人科学技術振興 機構） |
義 | 1 年 |
小中学校の科学技術・理科教育の現場において，青少年が科学技術の面白さを体験することができるロボットの製作をはじめとする「ものづくり」に関する学習メニュー開発及びモデル的実施を支援するとともに，開発された学習の広報・普及を図る。 | １ | ２ | |
つくば・吉沼小 龍ヶ崎・愛宕中 |
筑西・下館北中 |
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| コミュニティー・スクール推進事業 | 義 | ２年 | 保護者や地域住民の意向を適切に反映させるための効果的な実施体制，学校運営に関する学校運営協議会の役割と責任の在り方，学校運営協議会も含めた学校の点検・評価の在り方を究明する。 | １ |
〔水戸市〕 常磐小 |
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| 学力向上拠点形成事業 | 義 | ２年 | 地方公共団体が策定する「学力向上推進計画」に基づき，地域の実情や課題に即した「確かな学力」の育成のための実践研究を実施する。 | ９ | 水戸： 五軒小 第一中 第二中 東海： 石神小 舟石川小 東海中 東海南中戸市〕 |
日立： 田尻小 滑川中 北茨城： 大津小 |
美浦： 安中小 かすみがうら： 志筑小 新治小 七会小 上佐谷小 千代田中 |
下妻： 下妻中 桜川： 桃山中 結城： 結城南中 |
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| 伝え合う力を養う調査研究 | 義 | ２年 | 学校教育の様々な機会を通じて，お互いの考えや気持ちを伝え合う力を高め，生活上における問題を言葉で解決する力を育てるとともに，児童生徒が相互理解や望ましい人間関係づくり進めるためのカリキュラム等の在り方について，計画的，総合的に高めていく実践調査研究を行う。 | ① |
③ |
常陸大宮：一中 | 稲敷：江戸崎中 美浦：木原小 |
古河：古河三中 | ||||
| 小学校英語活動地域サポート事業 （平成18年度新規事業） |
義 | ２年 | 現行の教育課程の下で実施される小学校の英語活動において，各学校や自治体が抱える課題やニーズに対応して，英語活動の指導法の改善・向上，指導者の能力向上等を図る。 | １ | 〔境町〕 境小 静小 長田小 猿島小 森戸小 |
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| 幼児教育支援センター事業 | 義 | ２年 | 幼児教育を地域に開かれたものにしていくとともに，地域で幼児教育の振興の取組を支援するため，市町村教育委員会内に保育カウンセラー等の専門家からなる幼児教育サポートチームを設置し，地域の関係機関と連携を図り，域内の幼稚園，保護者・家庭等を支援する。 | １ | 〔牛久市〕 | |||||||
| 情報モラル等指導サポート事業 | 義 | ２年 | 情報モラル等の効果的な指導手法等について研究するとともに，研究内容を踏まえた教員向け指導資料等を作成し，その成果の普及等を行う。 | １ | 〔つくば市） 茎崎第一小 【内定】 |
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